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郑州科技学院教务处关于举办第三届课程思政教学比赛决赛的通知

2024年09月06日 09:56  点击:[]

教学单位

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,落实立德树人根本任务,全面推进课程思政建设,打造教书育人样板课堂,提高人才培养质量按照《关于举办第三届课程思政教学比赛活动的通知》教务通知2023〕91号要求,决定举办第届课程思政教学比赛决赛现将有关事项通知如下。

一、参赛对象

经院(部)初赛选拔出来的优秀教师代表(见附件1

二、时间地点

时间:8月31日上午8:30

地点:音乐厅。

三、决赛组织

1.决赛由教师工作部和教务处主办,音乐舞蹈学院承办。

2.评委由我校课程思政建设指导委员会委员担任。

3.参加2024年线下岗前培训的所有新入职教师现场观摩学习,鼓励其他教职工现场观摩学习,请各院(部)予以组织。

四、决赛要求

参赛教师全面梳理专业(基础)课教学内容,结合不同课程特点、思维方法和价值理念,深入挖掘课程思政元素,有机融入课程教学,达到润物无声的育人效果。其中,说课约3分钟,教学展示约7分钟,整体时长不超过10分钟。说课和教学展示的内容见附件2。

、奖项设置

决赛设个人一等奖一名、二等奖二名、三等三名、优秀奖若干名。

六、材料提交

参赛人员830日前将参赛PPT发送至邮箱:309405529@qq.com。

联系人:王琴,联系电话:6593


附件:1.课程思政教学比赛决赛教师一览表

2.说课与教学展示的内容

3.课程思政教学比赛决赛评分标准



2024826











附件1

课程思政教学比赛决赛教师一览表

序号

教师姓名

所属院部


职称

课程名称

讲授知识点

1

薛瑞琪

大数据与人工智能学院

助教

统计学

假设检验

2

王秀珍

基础部

讲师

大学物理

质点和质点系的动量定理

3

张慧敏

食品科学与工程学院

工程师

食品化学

水分活度与食品稳定性

4

蔡晶晶

工商管理学院

讲师

公共关系学

公共关系传播与新媒体公关

5

刘恒屹

财经学院

讲师

金融学

“保险+期货”(金融学

6

侯懿哲

财经学院

助教

企业战略管理

企业战略环境分析

7

李静静

土木建筑工程学院

副教授

流体力学泵与风机

总流能量方程——伯努利方程

8

陈博

外国语学院

助教

英语语言文学

诗歌意象的讲解

9

胡小静

机械工程学院

讲师

数控加工技术

直线插补G01

10

马咏莉

信息工程学院

助教

编译原理

程序执行的方式

11

程锦丽

信息工程学院

助教

网络信息安全技术

密码学

12

陈悦

体育学院

助教

体育科研理论与方法

认识体育科学研究

13

郭盈盈

新科学院

助教

新编实用英语

Unit 2 Food

14

邢玉玲

车辆与交通工程学院

交通工程学

智能运输系统

15

赵金

艺术学院

讲师

装饰画

扇面装饰画

16

张倩倩

音乐舞蹈学院

助教

播音创作基础

形象感受的概念解析、形象感受的分类形象感受与感情运动的关系、形象感受的总结与反思

17

冯丽娟

电子与电气工程学院

讲师

传感器原理及应用

分辨力








附件2

说课与教学展示的内容

一、说课部分(3分钟)

(一)课程基本信息

本课程为XX专业的必修/限选/任选课程,修读对象为XX,先修课程为XX。

(二)课程目标

深入梳理课程教学内容,在课程目标中既要体现知识、能力目标,又要体现思政育人目标。

(三)课程内容简介

(四)课程思政融入设计

1.思想政治教育的融入点

描述课程教学中能将思想政治教育内容与专业知识技能内容有机融合的领域。

2.教学方法与举措

达到课程思政教学目标和教育内容要求所采取的教学方法与具体举措。描述诸如信息化载体、参观体验、课堂讨论、考核方式以及使用的教学资源等。

3.教学成效

描述与课程思政目标相对应的具体成效,尽可能可观察、可评估,主要反映学生的获得感。

二、教学展示部分7分钟)

参赛教师选取课程教学中某一知识点,针对性挖掘思政元素,通过案例分析与阐释,引导学生主动思考、积极探究,使学生在获取知识的同时得到思想升华,达到育人效果。


附件3

课程思政教学比赛决赛评分标准

序号

评价指标

评分内容

分值


1

育人目标

立德树人根本任务有效落实,符合专业人才培养目标要求。

20


2

教学内容

深入挖掘课程中蕴含的思政教育资源,有机融入课堂教学,教学内容呈现恰当,教学活动组织合理。

20


3

教学方法

突出学生中心,综合运用现代信息技术手段和数字资源把思政教育巧妙融入教学全过程,方法运用恰当,教学策略使用有效。

20


4

教学效果

注重知识传授、能力培养和价值引领,有效达成教学目标,特色鲜明,具有较强的示范性。

20


5

教师素养

具有良好的专业素养、科学精神、人文情怀;教态大方,举止得体,思路清晰,逻辑严谨,精神饱满,个人教学特色突出。

20




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