各教学单位：
为全面落实立德树人根本任务，深入推进课程思政教育教学改革，提高人才培养质量，根据《郑州科技学院关于推进课程思政建设的实施意见》和省教育厅关于课程思政项目建设的有关要求，现就申报认定2024年课程思政建设项目的有关事项通知如下。
一、建设项目
2024年面向全校立项建设第四批课程思政建设项目，包括课程思政样板课程及课程思政特色化教学研究示范中心。充分发挥示范引领作用，推进课程思政建设理论研究和教学实践，探索创新课程思政建设方法路径，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系，加快形成“院院有精品、门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好局面。
二、申报名额
第四批课程思政认定项目采取限额申报。各教学单位申报名额见附件1。
三、申报条件
（一）样板课程
1.课程已纳入人才培养方案或专业考试计划，实施学分管理，并至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善。
2.课程准确把握“坚定学生理想信念，教育学生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体”主线，结合所在学科专业、所属课程类型的育人要求和特点，深入挖掘蕴含的思政教育资源，优化课程思政内容供给。
3.课程注重体现学校办学定位和专业特色，注重价值塑造、知识传授与能力培养相统一，科学设计课程目标和教案课件，将思政教育有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。
4.课程注重课程思政建设模式创新，教学内容体现思想性、前沿性与时代性，教学方法体现先进性、互动性与针对性，形成可供同类课程借鉴共享的经验、成果和模式。
5.课程考核方式和评价办法完善，育人效果显著，学生评教结果优秀，校内外同行专家评价良好，形成较高水平的课程思政展示成果，具有良好的示范辐射作用。
6.课程授课教师政治立场坚定，师德师风良好。课程负责
人具有中级及以上职称，能够准确把握本课程开展课程思政建设的方向和重点，并融入课程教学全过程。
7.团队成员涵盖专业课教师和思政教师或辅导员，学历结
构、职称结构、知识结构科学合理，每个团队8-10人。团队任务分工明确，集体教研制度完善且有效实施，经常性开展课程思政建设教学研究和交流。课程思政教学团队不需单独申报，认定为样板课程的授课团队自动认定为教学团队。
（二）教学研究示范中心
1.本次课程思政示范中心申报项目为特色化示范中心，以各教学单位为主导。
2.特色化示范中心应聚焦本教学单位课程思政教学实践和理论研究，建设特色鲜明，发展定位准确，育人理念先进，工作规划清晰，任务职责明确，运行机制完备，能够有机融入本校课程思政综合性教学研究示范中心。各特色化示范中心之间可通过搭建交叉学科融合，积极探索课程思政模式创新，推动多学科优势互补协同育人。
3.特色化示范中心负责人可由各教学单位主要领导担任，政治立场坚定，师德师风良好，对如何结合本教学单位办学定位和专业特色开展课程思政建设有深刻理解。中心人员配备科学合理，具有相应的课程思政建设实践经验和理论研究基础。
4.特色化示范中心立足各教学单位专业特色和课程育人特点开展课程思政建设，建成一批课程思政优质资源，形成具有推广价值的经验做法和高质量的研究成果，并在院系内外、学校内外形成示范辐射效应。
5.特色化示范中心开展经常性的课程思政建设教师交流、观摩和培训活动，汇聚专业课和思政课教师合力，积极推动教师课程思政建设能力整体提高。
6.特色化示范中心探索建立课程思政建设质量评价体系和激励机制，推动本院系将课程思政建设成效纳入教师绩效考核内容，不断提高教师开展课程思政建设的积极性、主动性。
7.特色化示范中心在政策、经费和条件等方面保障有力，具有开展课程思政教学设计、研讨、培训、分享等活动的良好基础和支撑能力。
四、申报建设要求
各教学单位做好组织推荐、评议评审、内部公示等各环节工作，按照限额向学校申报。学校组织专家评审，并经公示等相应程序后正式发文。申报材料如下：
1.课程思政样板课程。申报书及支撑材料（教学设计样例、教案、近3年承担课程教学情况、近3年主持或参与教学项目情况、教学获奖情况、评教和学生评价情况等）装订成册、汇总表（附件1）纸质版各1份，并发送电子版。
2.课程思政特色化教学研究示范中心。申报书及支撑材料
（教学研究主要成果、示范性教学案例总结、标志性成果发表等）、汇总表（附件2）纸质版各1份，并发送电子版。
请于4月10日前将上述材料报送至教务处教研科。
联系人：王琴，联系电话：6593，邮箱：309405529@qq.com
附件：1.郑州科技学院课程思政样板课程申报指标
2.郑州科技学院课程思政样板课程申报书及汇总表
3.郑州科技学院课程思政特色化教学研究示范中心申报书及汇总表
教务处
2024年3月25日
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